教学思路
先确认孩子的位置，再安排每一节课。
素质教育不是多上一门课，而是让孩子在具体的事情里练观察、拆解与表达。课程以项目为主线，孩子需要自己动手完成一件作品或一次表达。
老师在过程中记录孩子的思路与困难，阶段结束时和家长一起回看作品与变化，而不是只看一个结果。
课程内容
课程里会做什么
内容按模块组织，每个模块都有明确的练习与检查方式，避免只讲不练。
01
编程思维
- 图形化编程
- 问题拆解
- 作品搭建
02
创意美术
- 观察与造型
- 色彩表达
- 主题创作
03
表达口才
- 表达结构
- 当众表达
- 场景练习
方式与安排
怎么上课，时间怎么安排
课时与周期会在方案沟通时说明，以下为常规安排方式。
适合年级小学阶段
班级形式小班
上课方式线下
单次课时以顾问沟通确认为准
课程周期按项目阶段安排
一节课的大致节奏
01回看上次课的问题
02讲清本次课的重点
03当堂练习与订正
04整理记录与下次起点
节奏示意，实际课堂按孩子的状态调整。
师资与教研
老师怎么准备一节课
我们相信稳定的教研机制比个别老师的临场发挥更可靠，也因此把准备工作前置。
教研先行
课程内容与练习由教研团队统一设计，减少老师各自为战。
课堂留痕
每节课记录孩子的完成情况与卡点，作为下一次课的依据。
持续复盘
定期回看阶段目标与课堂记录，调整内容与节奏。
学习流程
过程可见，调整有依据
每个环节都有对应的动作与记录，家长知道孩子在做什么。
学情沟通
了解孩子当前的学习状态、家庭期待与可安排的时间。
方案制定
明确阶段目标、课程内容与上课节奏，再确定老师。
课程实施
按方案上课，记录课堂表现、完成情况与卡点。
阶段反馈
向家长说明阶段进展、仍存在的问题与下一步建议。
方案调整
根据反馈调整内容与节奏，必要时重新匹配老师。
课程常见问题
关于这门课，家长常问
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